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音楽と保育｜音楽の役割と保育園での音楽遊びの活動とその指導案 保育士の現場で役立つ保育用語をどこよりもわかりやすく解説するハウツーサイトです。保育用語を調べるときなどにお役立てください！,音楽遊びは、保育の現場で必要になってきます。 保育・教育に関わる文献を読んで、保育者の援助のあり方について討論したり、子どものおもちゃで遊ぶことを通して遊びの展開や援助について考えたりします。 ＜卒業研究テーマの一例＞ 「幼児期の道徳性を培うための保育者の援助」 テーマがある程度決まったら、今度は情報収集をしていきましょう。 卒論の全体の構成は、このようなものが一般的です。 論文の巻末につける参考文献リストは、下記のように記載します。 自分が気になることは他の人も気になっていることが多いので、ほかの学生と内容がかぶらないかを注意してください。 保育内容における領域「表現」の意味に関する研究 幼・保・小連携 -幼児教育と小学校教育の“なめらかな接続”をめざして-幼年期における感性の育ちに関する研究 -自然の持つ教育力の探求-多文化共生をねらいとする保育のあり方に関する研究

どれも興味深い内容だと思いますが、この中で何か引っかかるものはありましたか？ 子どもを実験対象にするような調査はもちろんNG。個人情報の取り扱いにも気を配ってください。子どもも喜んで参加できそうなテーマを選べるとよいですね。例えば、先輩方はこんなフィールドワークをしていたようです。
リストは後になればなるほど疎かになるので、早めに作っておくことをお勧めします。 例えば「幼児期に〇〇をすると、大人になってこういう結果が出る」など、長期に渡る追跡調査を卒論で書くことは不可能ですよね？ ここまでくれば、もうすぐ完成ですよ！

今どきの社会情勢を、リアルに肌身で感じているのが学生の強みです。 保育学生の卒業論文の書き方 テーマの選び方から執筆までについての記事です。保育科の学生が卒業を迎えるために、避けては通れない道。それが卒論です。分量も多く、ハードに感じるとは思いますが、これまでの学びの集大成として良いものを書きたいですよね？ こうすることで内容が一気に充実し、卒論らしくなりますよ。 8.背表紙

早めにテーマを決めることが、卒論を成功させる近道です。

自由遊びを通して、子どもの成長を見るには. ポイントは、狭く深く。なるべく手を広げず、身近で書きやすそうな題材を選ぶと良いでしょう。 ・調査の段落では、誰が見ても分かるよう、なるべく具体的な数字やグラフを出す 保育科の卒論にはどのようなものがあるでしょうか？よく出るテーマをまとめました。 原稿を印刷したら表紙を付け、学校の指定に沿って綴じていきます。 大まかに4つの構成から書いていきます。レポートとは違って、それぞれの分量が長いです。書きながら話がズレてしまわないよう、しっかりと下書きをしてください。 ・考察...調査によって得た結果を自分なりに分析する 乳幼児のたたかいごっこの実態と保育学生・保育者の意識; 大学生の乳幼児に対するイメージの変容 — 親子支援ひろば「ぴっぱらん」を通して — 聴覚や視覚を促す木のおもちゃ『いろのなるきー』 対象者へアンケートを取り、それをまとめて資料にします。送付式のアンケートのほか、先輩の保育士に直接お会いし、話を聞いていくヒアリング式の調査も多いです。 レポートとは違って分量が多く内容も濃いので、骨が折れるとは思いますが、終わったときには今まで感じたことのない喜びを味わえるはずです。これまで保育について学んできた思いを存分にぶつけてください。卒論で得た知識や、苦労して論文にまとめた経験、日本語能力は必ずや卒業後にも役に立ちますよ。しっかりと準備をして、心残りのない卒論を書いてくださいね。 5.本文 異なるのは、レポートがある程度テーマを与えられていたのに対し、卒論はテーマを自分で決めなくてはならない点です。 保育における「計画性」と「即興性」に関する研究: 家族に関する一考察 －子どもが成長する場としての家族－ 保育の場における人形劇とは －人形劇制作・実践を通して－ 地域子育て支援拠点事業の役割と機能についての考察

保育科の学生が卒業を迎えるために、避けては通れない道。それが卒論です。分量も多く、ハードに感じるとは思いますが、これまでの学びの集大成として良いものを書きたいですよね？今回は卒業前の大仕事！卒論の書き方をご説明します。 ・書籍...著者、タイトル、出版年、出版社、（引用したページ） 「何を書けばいいんだろう？」と困惑する気持ちは分かりますが、ここで悩んで時間を潰してしまうと、肝心な研究がおろそかになってしまいます。 All rights reserved. 以前も書かせていただきましたが、集団保育では、自由遊びという時間が必ずあります。 自由遊びは、何をする時間でしょうか？ 保育士（幼稚園教諭含む）ならばご存知だと思いますが、ほとんどの保育士は、 ・調査...文献、もしくは研究から得た調査内容 4.目次 まず、今まで書いてきたレポートと卒論は、どこが違うのでしょうか？ 学校の先輩や実習先の先輩など、身近な方に協力を依頼しましょう。感謝の気持ちをしっかりと伝え、二度手間にならないよう、質問の内容は吟味して臨んでください。

・論文...著者、タイトル、掲載雑誌、出版年、巻号、掲載ページ

実習やボランティアを通して、実際に子どもとふれあった経験を卒論に生かす手段もあります。調査を行う際には卒論のテーマを説明して、必ず園の先生方から許可を取りましょう。 卒論の書き方を紹介しましたが、いかがでしたでしょうか？ ・まとめに入る前に、もう一度視点を変えてテーマを考察する（逆説を入れる） 6.文献（引用文献・参考文献） 参考文献を中心にして論文を書く方もいますが、自分なりの研究や調査を入れると、よりオリジナリティーが出ます。保育科の先輩方は、次のような方法で調査をしています。 ・重要なことや大きな話を先に書き（序論）、徐々に小さい話に移っていく（本論） 同時に、参考文献のリストもチェックしましょう。同じような題材なら、文献もかぶっている可能性が高いです。引用実績のある著名な文献には目を通しておきましょう。 3.要旨（論文の内容を1ページ程度にまとめたもの） 1.表紙 では早速、卒論テーマを選びましょう。 ・誤字脱字がないか？ 卒論テーマを選ぶポイントは、以下の3つです。 2.内表紙 下書きをして、書く内容が決まったら、いよいよ本文に入ります。文章の書き方はレポートとほぼ同じですが、以下の点を補足するとよいでしょう。原稿の向こうに読み手がいることを想定し、客観的で伝わりやすい文章を心がけてくださいね。 ・はじめに...問題提起、テーマを選んだ背景、論文の目的 テーマに沿った参考文献を調べ、しっかりと読み込みます。文献はインターネットで探したり、学校の図書館を利用しましょう。参考になりそうな箇所には付箋やメモを残しながら読むと便利です。 保育の勉強を普段からしていると、「待機児童」や「幼児教育無償化」など、最近のニュースに触れたとき、引っかかるものがあるのではないでしょうか？ 日頃からアンテナを張り巡らせ、疑問に感じたことはメモしておきましょう。保育以外のニュースの中にも意外なヒントがあるかもしれません。 これらの点を見直してみて、自分なりに納得のいくものが書けたら、一度指導教官に読んでもらいましょう。他の人の意見をもらうことで、論文に厚みが出るはずです。 十分にデータが収集できたら、いよいよ卒論を書きましょう。卒論は文字数が多く、レポートとは構成が少し異なるので、ひとつずつ説明していきます。 ・引用部分が整理できているか？

3歳児の特徴を生かしたおもちゃを作り、子どもたちに遊んでもらう。楽しめていたところと、理解できていなかったところを調査し、改めて3歳児の成長につながるおもちゃを作成する。 保育科のある学校には、先輩方が書いた卒論が置いてあるはずです。自分のテーマに近い卒論を読んで参考にしましょう。インターネット上にも、大学院生や学者の論文が載ったサイトがあります。中には自分の書きたいことがそのまま載っているような論文もあるかもしれませんが、もちろん盗作・コピーはNGです。注意してください。 の順に並べ、綴じヒモでまとめるのが一般的ですが、学校や学部によって規定が異なるため、確認しながら進めてください。これができたら、ようやく完成です。おめでとうございます！ 児童学科学科関連情報Copyright © Kyoto Women's University. ・結論...テーマのまとめ、自分の主張、今後の展望（残された課題） 7.付録 ・自分の意見と、それを裏付ける資料を織り交ぜて書く 原稿が完成したあとは、指定された文字数に合わせて内容を推敲します。 複数の乳児に絵本を読み聞かせ、それぞれの反応を見る。人気の絵本はなんだったか、その特徴を分析し、乳児にとって本当に楽しい絵本は何なのかを考察する。

・もっと内容を掘り下げるべきか？ こんなフィールドワークなら、子どもも楽しいですし、スムーズに調査が取れそうです。自分の母校や実習先など、関わりのある園に協力を依頼する場合が多いと思いますが、保育の邪魔にならない時間を選び、丁寧にお願いしましょう。 ここまでの間に、論文のタイトルは決められましたか？タイトルは卒論の顔です。悩みどころだとは思いますが、最後のひとふんばりだと思ってがんばりましょう。納得のいくものが思いつくとよいですね。 自分の好きなこと、興味のあることでないと卒論の文字数は埋まりません。保育について、日頃から感じていることや疑問に思うことを改めて見つめ直してみましょう。
どちらも自分の主張を論理的に説明し、相手に納得させるという意味では同じです。